Le Collectif interdisciplinaire pour la recherche et le développement sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (CIRDEF) a été créé en 2000 sous le nom de CIRDEP (centre interdisciplinaire de recherche et développement sur l’éducation permanente). Ce centre rassemble des personnes chercheuses, collaboratrices et étudiantes autour de la thématique éducation des adultes, aussi appelée éducation tout au long de la vie. Ce champ de recherches et de pratiques s’intéresse à tous les contextes éducatifs où les personnes considérées adultes apprennent. Il peut s’agir de contextes éducatifs plus ou moins formels ou de contextes informels d’apprentissage dans la vie courante.
La direction de ce collectif est assurée par les professeures Audrey Dahl, Jean-Pierre Mercier et Virginie Thériault.
Le Collectif interdisciplinaire pour la recherche et le développement sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (CIRDEF) a été créé en 2000 sous le nom de CIRDEP (centre interdisciplinaire de recherche et développement sur l’éducation permanente). Ce centre rassemble des personnes chercheuses, collaboratrices et étudiantes autour de la thématique éducation des adultes, aussi appelée éducation tout au long de la vie. Ce champ de recherches et de pratiques s’intéresse à tous les contextes éducatifs où les personnes considérées adultes apprennent. Il peut s’agir de contextes éducatifs plus ou moins formels ou de contextes informels d’apprentissage dans la vie courante.
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Le Collectif interdisciplinaire pour la recherche et le développement sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (CIRDEF) a été créé en 2000 sous le nom de CIRDEP (centre interdisciplinaire de recherche et développement sur l’éducation permanente). Ce centre rassemble des personnes chercheuses, collaboratrices et étudiantes autour de la thématique éducation des adultes, aussi appelée éducation tout au long de la vie. Ce champ de recherches et de pratiques s’intéresse à tous les contextes éducatifs où les personnes considérées adultes apprennent. Il peut s’agir de contextes éducatifs plus ou moins formels ou de contextes informels d’apprentissage dans la vie courante.
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